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Das Üben gehört sicher nicht zu den bevorzugten Beschäftigungen des Klavierschülers. Um so wichtiger, dass der Lehrer diese Aversionen überwinden hilft. Der erfahrene Pädagoge und Pianist schreibt über den Sinn des Übens, geht auf einzelne Probleme ein und untersucht die bei öffentlichen Auftritten bekannten Schwierigkeiten. Er berichtet von eigenen Erfahrungen als Lehrer und Pianist, gibt Ratschläge zur Spieltechnik ebenso wie zur Körperhaltung, zur richtigen Motivation und zur Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit. Eine, im Gegensatz zu A. Foldes (BA 8/90), mehr ganzheitliche Klavierpädagogik, die besonders auch psychologische Aspekte berücksichtigt und gleichermassen den Amateur wie den angehenden Berufsmusiker anspricht. (2)

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